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八维线上教学三大特色

发布时间:2020-03-19 17:33:21 点击:

八维线上教学已经开展一段时间了,在忙碌之余,也带给大家很多思考。虽然线上教育与线下教育是不同的教学形式,二者不能等同,但也都存在各自的特点,特别是在特殊时期,线上教学是“停课不停学”的主要服务手段。

为做到一如既往的保证教学质量,在开展线上教学的这段时间,我们对当前社会上的在线教育进行了深入细致的对比分析,在将八维线下教育的优势转移到线上教育的同时,根据线上教育的特点,对我们的线上教学进行了有针对性的改善。结合八维近期开展线上教学的实践,我们总结出八维线上教学的三大主要特色:

结果有服务——以考促教、以考促学、以考促管

为了夯实学生基础,保证教学质量,八维线上教学依然坚持采用日考、周考、月考等严格的考试制度通过考试,老师实现教学目标,学生实现学习目标,学校最终实现优质就业的目标。

线上考试分为考前、考中、考后三大环节。考前,各专业以班级为单位,召开线上考前动员大会,要求学生按时按规范,不作弊,抱着对自己负责任的态度对待考试。考中,学生搭建好环境为考试做准备,接下来老师在线点名、视频核实身份,并通过线上监考,随时查看学生状态。在考试的过程中,学生按要求将自己的理论和技能考试进行全程录屏,而老师可以通过让学生随时打开屏幕共享考试截图的方式,实时观看学生考试状态。考后,老师根据制定的评分标准,与学生进行屏幕共享,线上连麦,当场进行阅卷和成绩确认。整个考试环节力求做到严格、真实、公平、公正。

过程有监控——讲到心动、思想引导、制度严绳

根据线上教学的特点,为服务学生的“到课率”,要求学生“人到心也到”,确保学生时时认真听课,我们提出了讲到心动、思想引导、制度严绳三大措施。讲到心动,对于任课老师来说,一定要认真备课授课,让课程内容对学生有足够的吸引力。思想引导,对于自律性不强的学生群体,“三分教七分管”是线上教育的关键,我们要求辅导员必须关注班级里每一位学生,做好思想上的引导,让学生变被动学习为主动学习。制度严绳,为了防止学生“挂课”,每名老师梳理班级里连续两天不到课、旷考、完成作业不认真的“重点学生”,采取了1分钟内完成签到和上麦、视频上课,视频核实身份等措施,实时查看学生上课状态。八维力求通过各项管理制度来规避学生的惰性,激发学生的兴趣和潜能。

学习有兴趣——课程安排、课堂设计、全程跟踪

我们通过课程安排、课堂设计、全程跟踪,让学生对学习产生浓烈的兴趣。课程安排,以新生为例,通过文化铸魂、专业讲座、网页设计等课程安排,让学生转变思想、了解专业、树立信心;课堂设计,先以“目标明确、案例驱动、把握节奏、精心设疑、步步引导”为标准,精心设计45分钟线上课堂,充分激发学生的学习兴趣,然后打磨了一批精品课程,让老师反复刻意练习并进行考核,以保证老师把课讲好,让学生从产生兴趣到爱上学习。全程跟踪,基于新生水平不一的情况下,采取课上不足课下补、1+3模式(1个主讲老师+3个助教),老师通过在线1对1指导,管理学生学习,服务学生学会的同时,极大的提升了学生的学习体验。

开展线上教育以来,我们陆续收到了很多学生和家长的反馈,有认可的也有提出问题和建议的,八维将继续抱着“问题即机遇”的心态,围绕目标、全力以赴!

(文章来源:北京八维教育)